top of page

ทั้งหมด ใน  หรือการศึกษา

มูลนิธิการศึกษาแบบมีส่วนร่วมเป็นองค์กรไม่แสวงหาผลกำไรของไทยที่ตั้งอยู่ในแม่สอด เราทำงานร่วมกับครู โรงเรียน และผู้นำด้านการศึกษาเพื่อให้แน่ใจว่าเด็กทุกคนบนชายแดนไทย-พม่าจะสามารถเข้าถึงการศึกษาคุณภาพสูงและมีบริบทที่ตรงกับความต้องการของพวกเขา

การปรับโฉมการเข้าถึงการศึกษาที่มีคุณภาพ

เด็กข้ามชาติประมาณ 200,000 คนไม่ได้เข้าเรียนในโรงเรียนในประเทศไทย และอัตราการลงทะเบียนเรียนในโรงเรียนในจังหวัดตากในปัจจุบันแสดงให้เห็นว่ามีเพียง 1 ใน 5 เท่านั้นที่จะสำเร็จการศึกษาด้วยประกาศนียบัตรระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ผลลัพธ์คือการลงทะเบียนนักเรียนตามระดับชั้นที่มีลักษณะเป็นรูปสามเหลี่ยม

InEd มุ่งหวังที่จะปิดช่องว่างและปรับโฉมภูมิทัศน์การศึกษาจากสามเหลี่ยมเป็นสี่เหลี่ยมจัตุรัส เราทำสิ่งนี้ด้วยวิธีสำคัญหลายประการ

ที่มา: ศูนย์ประสานงานการศึกษาผู้อพยพ และรัฐบาลแคนาดา พ.ศ. 2565-2566

PreService1_InEd_AR2023.jpeg

01 | การพัฒนาวิชาชีพครู

ความร่วมมือของเรากับครูและโรงเรียนช่วยให้เราร่วมกันพัฒนากรอบการศึกษาที่แข็งแกร่งและมาตรฐานคุณภาพสูง เรามีการฝึกอบรมทั้งก่อนและระหว่างการให้บริการซึ่งออกแบบมาเพื่อไม่รบกวนชีวิตที่วุ่นวายของครู เราร่วมมือกันสร้างระบบการศึกษาที่ยั่งยืนและมีความรับผิดชอบมากขึ้น ซึ่งขับเคลื่อนการปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง

02 | การลงทะเบียนเด็กนอกโรงเรียน

เราทำงานร่วมกับพันธมิตรที่หลากหลายเพื่อค้นหาวิธีการที่เป็นนวัตกรรมในการลดอุปสรรคเชิงปฏิบัติในการลงทะเบียนและการคงอยู่ของนักเรียนผู้อพยพ

ต้นทุนที่ซ่อนอยู่

เราได้ทำสัญญากับครอบครัวผู้อพยพเพื่อร่วมกันสนับสนุนค่าใช้จ่ายและค่าธรรมเนียมทางการศึกษา

Thai Language (ภาษาไทย)

เราฝึกอบรมและจัดหาผู้ช่วยสอนภาษาพม่าและไทยที่พูดได้สองภาษาให้ทำงานร่วมกับครูโรงเรียนรัฐบาลไทย

ความซับซ้อนของระบบ

เราสนับสนุนผู้ปกครองและเยาวชนในการตัดสินใจอย่างรอบรู้เกี่ยวกับเส้นทางการศึกษาของพวกเขาและช่วยให้พวกเขาก้าวข้ามอุปสรรคต่างๆ

OOSC_Enrollment.jpeg

732 เด็ก

เข้าสู่โรงเรียนรัฐบาลไทย พร้อมการสนับสนุนรอบด้านเพื่อให้มั่นใจว่าจะมีความต่อเนื่องในการศึกษา

ตั้งแต่ปี 2564 คณะทำงานด้านการลงทะเบียนของเราได้รับนักเรียน

วิธีการของเรา

พันธมิตรเป็นสิ่งสำคัญ เราทำงานร่วมกับชุมชนและเจ้าหน้าที่ท้องถิ่นเพื่อสร้างความเห็นพ้องก่อนที่เราจะเริ่มทำงานในพื้นที่ใหม่ นั่นหมายถึงการทำให้มั่นใจว่าความต้องการของโรงเรียนได้รับการตอบสนอง เช่น การจัดหาผู้ช่วยครูสองภาษาที่ช่วยให้ครูในโรงเรียนสามารถใช้วิธีการสอนแบบข้ามภาษาและสื่อสารกับผู้ปกครองได้

 เกี่ยวกับโปรแกรมผู้ช่วยประจำห้องเรียนของเรา

03 | การเสริมพลังเยาวชน

เราเชื่อว่าการเสริมพลังที่มีความหมายเกิดขึ้นเมื่อเยาวชนสามารถสร้างชีวิตที่พวกเขาต้องการอย่างแท้จริง สำหรับเยาวชนชายขอบที่อยู่บริเวณชายแดนไทย-พม่า นี่หมายถึงการได้รับทักษะที่พวกเขาสามารถใช้เพื่อเปิดประตูสู่โอกาสและมีความเชื่อมั่นในความสามารถของตนเองในการมุ่งมั่นสู่เป้าหมายที่ยาก ตั้งแต่ปี 2563 มูลนิธิ InEd ได้ดำเนินโครงการ Youth Champions ร่วมกับเครือข่ายมหาวิทยาลัยและมูลนิธิท้องถิ่นของไทย
 

ในช่วงระยะเวลา 10 เดือน ผู้เข้าร่วมโครงการ Youth Champions จะใช้เวลา:

  • 6 เดือนในการเรียนรู้แบบเต็มเวลาและเข้าร่วมด้วยตนเอง (9.00-16.00 น. ทุกวัน) มุ่งเน้นที่ภาษาอังกฤษ ภาษาไทย การสื่อสาร และทักษะดิจิทัล

  • 2 เดือนในโครงการเรียนรู้ผ่านการบริการสังคม ซึ่งเยาวชนนำทักษะที่พัฒนาไปใช้ร่วมกับมูลนิธิไทย และ

  • 2 เดือนสุดท้ายของการให้คำปรึกษา ขณะที่พวกเขาก้าวสู่การทำงานในช่วงต้นอาชีพหรือโปรแกรมมหาวิทยาลัย


ในปี 2568 โครงการ Youth Champion ได้เปิดตัวรุ่นที่ห้าโดยมีนักเรียนทั้งหมด 24 คน

YouthChamps2024.jpg

สิ่งที่เราทำแตกต่าง

เยาวชนได้รับแล็ปท็อปที่พวกเขาสามารถเก็บไว้ได้ การเป็นเจ้าของอุปกรณ์ช่วยปรับปรุงความรู้ด้านดิจิทัลของเยาวชนอย่างเห็นได้ชัดและเอื้ออำนวยโดยตรงต่อความสามารถในการสมัครงานหรือลงทะเบียนเรียนในระดับอุดมศึกษาหลังจากจบโปรแกรม

เราผลักดันเสียงของเยาวชนสู่การปฏิบัติ เราจัดสรรงบประมาณ 15,000 บาทสำหรับโครงการของเยาวชนที่มุ่งแก้ไขปัญหาในชุมชนของพวกเขา

เราสร้างพันธมิตรที่ช่วยขยายโอกาส เราดึงเครือข่ายของเรามาให้คำปรึกษาและการสนับสนุนแก่เยาวชนหลังจบโครงการ

ThaiLearningEncouragementCenter.jpg

04 | การศึกษาแบบหลายภาษา

เราเตรียมความพร้อมให้เยาวชนที่ไม่สามารถสำเร็จการศึกษาขั้นพื้นฐานสำหรับการเข้าสู่เส้นทางการศึกษานอกระบบของไทย ซึ่งมอบประกาศนียบัตรมัธยมศึกษาตอนปลายของไทย ร่วมกับกรมส่งเสริมการเรียนรู้และด้วยการสนับสนุนจากมูลนิธิเพื่อเด็ก (Child's Dream Foundation) มูลนิธิ InEd ได้เปิดตัวศูนย์เร่งรัดการเรียนรู้ภาษาไทยอย่างประสบความสำเร็จในเดือนมิถุนายน 2567
 

ศูนย์นี้รับนักเรียนได้สูงสุด 200 คนต่อปีในหลักสูตรที่ยืดหยุ่นซึ่งอนุญาตให้เยาวชนและผู้ใหญ่วัยทำงานสามารถเข้าเรียนได้ตามเวลาที่พวกเขาสะดวก

DOLE (1).png

เป็นผู้ใช้หลายภาษาคือพลังที่ยอดเยี่ยม

ในขณะที่เอเชียตะวันออกเฉียงใต้พัฒนาเป็นกลุ่มเศรษฐกิจอย่างต่อเนื่อง ผู้ปกครองและชุมชนต่างตระหนักถึงความสำคัญของการใช้หลายภาษา นั่นหมายความว่ามีความต้องการครูที่สามารถใช้การศึกษาหลายภาษาโดยใช้ภาษาแม่เป็นฐานเพื่อค่อยๆ สร้างความสามารถในภาษาเป้าหมายให้กับเด็กๆ

InEd ได้พัฒนาความเชี่ยวชาญในการพัฒนาวิชาชีพครูสำหรับบริบทที่ใช้หลายภาษา เราใช้วิธีการที่เป็นนวัตกรรมและใช้ทรัพยากรน้อยเพื่อช่วยให้ครูจัดการห้องเรียนที่มีความหลากหลายและก้าวข้ามอุปสรรคทางภาษา สิ่งสำคัญที่สุดคือ เราทำให้การเรียนภาษาอื่นเป็นเรื่องสนุก

MLEConference_InEdTeam.webp

05 | การวิจัยและการสนับสนุน

ด้วยการวิจัยอย่างต่อเนื่อง เรามุ่งหวังที่จะพัฒนาโครงการของเราอย่างต่อเนื่องและแสดงหลักฐานทั้งในด้านผลกระทบและความท้าทายที่ชุมชนชายขอบต้องเผชิญ InEd ยังจัดและเข้าร่วมการสัมมนาออนไลน์ การประชุม และกิจกรรมอื่น ๆ เพื่อเป็นส่วนหนึ่งของการสนับสนุนและการเผยแพร่ของเรา

เรียนรู้เกี่ยวกับ TeacherFOCUS Consulting กิจการเพื่อสังคมที่ตั้งอยู่ในแม่สอดซึ่งทำการวิจัยอิสระ

bottom of page